【专业代码】510102
【专业名称】物联网应用技术
【基本修业年限 】三年
【职业面向】
面向物联网安装调试员、物联网工程技术人员、计算机网络工程技术人员、计算机硬件工程技术人员、嵌入式系统设计工程技术人员等职业，物联网设备安装配置和调试、物联网系统运行管理和维护、物联网系统应用开发、物联网项目规划和管理等岗位（群）。
【培养目标定位】
本专业立足广州、面向粤港澳大湾区智慧城市产业，服务智慧城市产业链上游的ICT基础设施建设层的物联网应用与服务企业，培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和感知识别技术、无线传输技术、嵌入式技术、物联网云平台应用等知识，具备物联网设备选型、物联网应用开发、物联网项目规划和管理、物联网云平台数据存储和管理等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事物联网设备安装配置和调试、物联网系统运行管理和维护、物联网系统应用开发、物联网项目规划和管理等工作的高素质技术技能人才。
【主要专业能力要求】
1. 具有感知识别设备选型、装调、数据采集与运行维护的能力。
2. 具有无线传输设备选型与装调及无线网络组建、运行维护与故障排查的能力。
3. 具有嵌入式设备开发环境搭建、嵌入式应用开发与调测的能力。
4. 具有物联网系统安装、配置、调试、运行维护与常见故障维修的能力。
5. 具有物联网移动应用开发、平台系统安装测试、数据应用处理和运行维护的能力。
6. 具有初步的物联网工程项目施工规划、方案编制与项目管理的能力。
7. 具有物联网云平台配置、测试、数据存储与管理的能力。
8. 具有将5G、人工智能、大数据等现代信息技术应用于物联网技术领域的能力。
9. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
【主要专业课程与实习实训】
专业基础课程：C语言程序设计基础、计算机网络基础、数据库应用技术、Linux操作系统与管理、IT职业素养、工电子技术、单片机应用技术。
专业核心课程：传感器与自动识别技术、物联网短距离通信技术、物联网嵌入式技术、物联网网关技术、物联网应用开发、 物联网工程设计与管理。
专业拓展课程：网络设计与组建、网络自动化运维、物联网IOT运营平台应用与管理、图形图像处理、视频拍摄与制作、H5融媒体制作技术
实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行物联网设备装调与维护、物联网系统部署与运维、物联网应用开发等实训。在物联网行业的集成与应用、物联网应用开发、工程设计与管理等单位进行岗位实习。
职业类证书举例：
职业技能等级证书：传感网应用开发、移动应用开发、计算机视觉应用开发、大数据应用开发（Java）、物联网智能家居系统集成和应用、物联网工程实施与运维、物联网云平台运用
接续专业举例：
接续高职本科专业举例：物联网工程技术、电子信息工程技术、嵌入式技术、工业互联网技术
接续普通本科专业举例：物联网工程、电子信息工程、电子信息科学与技术、计算机科学与技术
【实训概况】
学校拥有完善的实训环境和齐全的教学设施，配置有软件开发综合实训室、移动互联网实训室、计算机网络实训室、软件测试实训室、物联网应用实训室，还设有全景式互动教室和开放式项目工作室，可实现学生和导师的直接互动式学习，充分保证了教学质量，极大的调动了学生的学生兴趣和积极性。
1）实训大楼
2）智能家居展示
3）智能交通展示
4）无人机展示
5）机器人展示
6）实训写实
【就业方向】
本专业面向粤港澳大湾区智慧城市产业链，主要从事智慧城市建设的物联网设备安装调试、物联网技术支持、物联网系统运维、物联网项目的规划与管理、物联网项目应用软件开发等岗位。
【学生发展】
1) 校企协同育人
基于产教融合视角，校企合作育人是当代高职人才培养模式的主流。目前校企合作的有：广州粤嵌通信科技股份有限公司、广州文豆网络科技有限公司、广州腾科网络技术有限公司等。这些企业在业内都是得到业界认可，是有口皆碑的行业翘楚。
2）技能竞赛
本专业在建设和发展中，以就业为导向，市场需要什么样的人才，我们就培养什么样的人才，参与各种比赛赛项，增强学生的动手操作能力。
√广东省职业院校学生专业技能大赛（高职组）物联网技术应用赛项
（图片来源：广东省职业院校技能大赛）
2.广东省职业院校学生专业技能大赛嵌入式技术应用开发赛项：
通过竞赛，全面检验学生嵌入式技术应用开发的工程实践能力和创新能力、团队协作能力、创新意识和职业素养；促进理论与实践相结合，增强技能型人才的就业竞争力；提高学生的就业质量和就业水平。
（图片来源：广东省职业院校技能大赛）
√中国教育机器人大赛＂机器人高铁游中国＂比赛赛项
（图片来源：佛山日报）
3) 技能工作室
引入企业教学师资、项目案例及企业管理模式，学生可以学习更多的物联网知识，参与更多的物联网实践项目，促进人才与产业链中的职业岗位的无缝接轨。
4) 社团活动
社团文化活动可以培养学生的兴趣，锻炼学生组织能力、协调能力及创造力，促使学生不断正确认识自我，培养学生的自我调控、挫折承受、环境适应的能力和健全的人格、良好的个性心理品质，培养学生的良好的集体主义精神，有利于提高学生的心理素质。
